Puhhhh.... Tiden flyver jo afsted..... Meeeen skal da lige opdatere.....
Dansk i 4a
Det må jo siges at være en dejlig klasse med søde elever, nu har vi fundet os tilrette med at det er MIG der er læreren og bestemmer.... Dermed sagt at det er en rigtig god undervisning i gang, der bliver ikke brugt tid på at skabe ro, og andre ting. Der bliver stort set undervist fra klokken ringer ind, til den ringer ud igen. Jeg føler mig godt forberedt ( hvilket jeg bestemt også burde eftersom jeg bruger god tid på det og er grundig) men er så samtidig heller ikke i tvivl om at det er det der gør, jeg føler mig det mere sikker i, hvad det egentlig er jeg skal gøre. Eleverne respekter mig, og den er naturligvis gensidig. Jeg er blevet god til at navigere i, hvor meget der rent faktisk kan nås på en lektion, og skulle det skride en smule, finder jeg en løsning på det, uden at føle mig på glat is.
Kristendom 3B
En god og glad klasse. De er søde og gode til at respekterer det er mig der underviser. Stiller gode spørgsmål, og gør generelt hvad de bliver bedt om. Dog kan det bestemt godt mærkes at jeg kun er i klassen den ene time om ugen. Dette gør også til, at det har været lidt svære at afstemme materialet efter klassen. Det vil sige i forhold til hvor meget jeg har forberedt af materiale. Men dog har det virket fint, selvom nogle ting blev hurtigere gennemgået, end hvad jeg lige har haft af planer. Vi har arbejdet med Babelstårnet og det gik lidt stærkere end forventet. Jeg valgte så at give eleverne et stk A3 papir, hvor de skulle tegne deres ide om hvordan Babelstårnet så/ser ud. Den skulle tegnes i midten på papiret, så på venstre side af tårnet skulle de tegne et samarbejde omkring at bygge tårnet og på højre side, skulle de tegne hvordan folk blev spredt/ at samarbejdet ophørte pga de fik hver sit sprog. Det var faktisk en sjov og interessant oplevelse. Eleverne havde meget forskelligt syn på hvordan tårnet ser ud, ligesom de absolut og havde mange måder at illustrere menneskene på.
De gik på med krum hals og fik løst opgaven, selvom nogle af eleverne syntes at det var en svær opgave. Men de klarede den flot, og jeg har nu en masse fine tegninger, som viser hvad eleverne har
tænkt.
Så gik den første uge i alene praktikken. Jeg er slet ikke i tvivl om jeg endelig er havnet på rette hylde. Det samspil med eleverne, og det at finde vejen til at undervise så eleverne så de får noget fagligt ud af undervisningen, samt at føle den energi der er i klasseværelset, når elevens bare er med.
Der er så mange gode ting at fremhæve. Ikke to dage er ens, og der er nye udfordringer hver dag.
mandag den 11. november 2013
onsdag den 6. november 2013
Onsdag uge 3
Dansk 4a
Det var en rigtig god time. Eleverne er ved at vænne sig til at jeg står alene i klassen. Der har været rigtig god ro, og der er blevet arbejdet rigtig godt i fandango. Jeg fik nået det mål, som jeg havde sat for timen. Eleverne bød godt ind, og der var ikke noget brok, da de fik lektie for til mandag. Dette er en stor fremgang. Alt i alt en super god time.
S2
Vi fik startet timen, som de andre gange. Jeg bad dem om at sætte sig ved fællesbordet, og kigge på mig. Det var de gode til. Jeg startede med at hviske, hvor de skulle gøre de ting som jeg hviskede. Det klarede de rigtig fint, de er blevet gode til at række hånden op, når de gerne vil sige noget. Det er stort, de har flyttet sig, til at have taget det til sig. Noget vi forsat arbejder med hver time, så kommer til at ligge naturligt og noget de bare gør.
Vi fik læst om at tage ansvar, og eleverne forstod det, men dog en del svære at tage til sig. I næste uge præsentere jeg stop op sneglen og hurtig hunden med, hvor det bliver omkring, at tænke sig om inden man slår, eller siger grimme ting. Jeg kommer med en historie og laver dukkespil. Men inden præsentere jeg " mine to venner" og hvad der er med dem.
Vi fik lavet bro bro brille, og det gik fint, men der stoppes op og snakkes om hvad det er der sker, når der bliver lidt uro, og de falder lidt ud.
Frikvarteret gik ikke helt så godt. De har glemt reglen om hvordan man går til og fra frikvarteret. Vi brugte timen på at øve at gå frem og tilbage på gangen, og hvordan man gør. Når der skete et skred, blev der stoppet op og snakket om, hvorfor vi stoppede.
Ligeledes snakkede jeg med praktiklærer om, at de skal have et ansvar hver, når der spises 10- mad og frokost. Dette skulle gerne medføre at de opdager det er rart at have et ansvar, og de er fælles om det. Ligeledes er vi i dag begyndt at stille et æggeur når der spises, så det giver 5 minutter ro, og eleverne rent faktisk finder ud hvad det betyder, og hvordan man gør. Hver gang der så var en der begyndte at tale, blev uret sat på ny. Dette medførte en snak om, at man har et ansvar over for de andre, at huske på man skal være stille, da dette også går ud over de andre.
Jeg tænker på, at øve det på en lidt anderledes måde næste onsdag. At det bliver den/ dem som taler det kun kommer til at gå ud over. Det vil sige, at de andre får lov at gå ud til frikvarter, mens den/dem der snakkede bliver inde og sidder med æggeuret. Men dette er noget jeg lige må vende med praktiklærer, da dette vil have nogle konsekvenser for pauser eller undervisning.
Men jeg ser lyset i at eleverne rent faktisk begynder at være gode til at lytte til hvad der bliver sagt.
Det var en rigtig god time. Eleverne er ved at vænne sig til at jeg står alene i klassen. Der har været rigtig god ro, og der er blevet arbejdet rigtig godt i fandango. Jeg fik nået det mål, som jeg havde sat for timen. Eleverne bød godt ind, og der var ikke noget brok, da de fik lektie for til mandag. Dette er en stor fremgang. Alt i alt en super god time.
S2
Vi fik startet timen, som de andre gange. Jeg bad dem om at sætte sig ved fællesbordet, og kigge på mig. Det var de gode til. Jeg startede med at hviske, hvor de skulle gøre de ting som jeg hviskede. Det klarede de rigtig fint, de er blevet gode til at række hånden op, når de gerne vil sige noget. Det er stort, de har flyttet sig, til at have taget det til sig. Noget vi forsat arbejder med hver time, så kommer til at ligge naturligt og noget de bare gør.
Vi fik læst om at tage ansvar, og eleverne forstod det, men dog en del svære at tage til sig. I næste uge præsentere jeg stop op sneglen og hurtig hunden med, hvor det bliver omkring, at tænke sig om inden man slår, eller siger grimme ting. Jeg kommer med en historie og laver dukkespil. Men inden præsentere jeg " mine to venner" og hvad der er med dem.
Vi fik lavet bro bro brille, og det gik fint, men der stoppes op og snakkes om hvad det er der sker, når der bliver lidt uro, og de falder lidt ud.
Frikvarteret gik ikke helt så godt. De har glemt reglen om hvordan man går til og fra frikvarteret. Vi brugte timen på at øve at gå frem og tilbage på gangen, og hvordan man gør. Når der skete et skred, blev der stoppet op og snakket om, hvorfor vi stoppede.
Ligeledes snakkede jeg med praktiklærer om, at de skal have et ansvar hver, når der spises 10- mad og frokost. Dette skulle gerne medføre at de opdager det er rart at have et ansvar, og de er fælles om det. Ligeledes er vi i dag begyndt at stille et æggeur når der spises, så det giver 5 minutter ro, og eleverne rent faktisk finder ud hvad det betyder, og hvordan man gør. Hver gang der så var en der begyndte at tale, blev uret sat på ny. Dette medførte en snak om, at man har et ansvar over for de andre, at huske på man skal være stille, da dette også går ud over de andre.
Jeg tænker på, at øve det på en lidt anderledes måde næste onsdag. At det bliver den/ dem som taler det kun kommer til at gå ud over. Det vil sige, at de andre får lov at gå ud til frikvarter, mens den/dem der snakkede bliver inde og sidder med æggeuret. Men dette er noget jeg lige må vende med praktiklærer, da dette vil have nogle konsekvenser for pauser eller undervisning.
Men jeg ser lyset i at eleverne rent faktisk begynder at være gode til at lytte til hvad der bliver sagt.
mandag den 4. november 2013
Mandag uge 3 - 1 dag i alene praktik.
Så kom dagen, som jeg både har set frem til, men også haft lidt kriller over.
Første dag hvor der skulle undervises alene.
Jeg startede ud med 2 timer i 4a, hvor den stod på klassens tid i første time, samt læsebånd og fandango arbejdsbog. Det var en rigtig god start og det kunne ikke mærkes at jeg var alene.
Planen holdt stort set som i sidste uge, men har da fundet ud af, at det klart er en balancegang om hvor meget jeg rent faktisk kan nå i en time.
Så var der jo også lige kristendom i 5a.
Det er en meget urolig klasse som har svært ved at være stille og arbejde med det de bliver bedt om. Hvilket så betyder, der går en del tid fra, som bruges på at få ro. Det skal siges jeg overtager klassen i en dobbelt time, dvs et skift lige fra et fag over i et andet - som så er kristendom, plus det er sidste time inden frokost. Så der ligger der en udfordring. Men er meget opmærksom på, det er jo altså nu en gang sådan den virkelige verden ser ud.....
Men jeg er dog meget fortrøstningsfuld, og tror på at de grænser jeg sætter vil blive mere overholdt. Og i forhold til undervisningen i dag, gjorde jeg dem det klart, at jeg ganske enkelt ikke tolerer at man prøver at omdanne klassen til en hyggeklub, hvor man sidder på bordene og laver ingenting. Det tog de pænt til sig og nu er jeg spændt på næste mandag . Men som sagt fortrøstningsfuld ......
Så alt i alt en god og fin første alene dag i praktikken.
Første dag hvor der skulle undervises alene.
Jeg startede ud med 2 timer i 4a, hvor den stod på klassens tid i første time, samt læsebånd og fandango arbejdsbog. Det var en rigtig god start og det kunne ikke mærkes at jeg var alene.
Planen holdt stort set som i sidste uge, men har da fundet ud af, at det klart er en balancegang om hvor meget jeg rent faktisk kan nå i en time.
Så var der jo også lige kristendom i 5a.
Det er en meget urolig klasse som har svært ved at være stille og arbejde med det de bliver bedt om. Hvilket så betyder, der går en del tid fra, som bruges på at få ro. Det skal siges jeg overtager klassen i en dobbelt time, dvs et skift lige fra et fag over i et andet - som så er kristendom, plus det er sidste time inden frokost. Så der ligger der en udfordring. Men er meget opmærksom på, det er jo altså nu en gang sådan den virkelige verden ser ud.....
Men jeg er dog meget fortrøstningsfuld, og tror på at de grænser jeg sætter vil blive mere overholdt. Og i forhold til undervisningen i dag, gjorde jeg dem det klart, at jeg ganske enkelt ikke tolerer at man prøver at omdanne klassen til en hyggeklub, hvor man sidder på bordene og laver ingenting. Det tog de pænt til sig og nu er jeg spændt på næste mandag . Men som sagt fortrøstningsfuld ......
Så alt i alt en god og fin første alene dag i praktikken.
Torsdag i 2. Praktikuge.
Torsdag var jeg for anden gang i 3b for at undervise i kristendom.
Det forløb fint, og eleverne var gode til at deltage.
Men da Babelstårnet var bygget, konstaterede eleverne at de rent faktisk havde nemmere ved at bygge sammen når de ikke brugte sproget. Men til gengæld ikke enige alle i den måde de byggede tårnet på. De elever som måtte tale sammen, kom en smule op at skændes om hvordan tårnet skulle se ud. Men dog havde de muligheden for at blive hørt, selvom dette ikke nødvendigvis betød at de fik deres ide igennem.
Men da de ikke kunne byde så meget ind som jeg havde regnet med, betyder det at planen har skubbet sig en uge. Det var først torsdagen efter at de skulle have bygget, men så langt kunne den ikke strækkes. Så jeg skal lige have fundet noget som jeg kan sætte ind, uden at det hele det falder......
Men jeg er for trøstningsfuld....ø
Det forløb fint, og eleverne var gode til at deltage.
Men da Babelstårnet var bygget, konstaterede eleverne at de rent faktisk havde nemmere ved at bygge sammen når de ikke brugte sproget. Men til gengæld ikke enige alle i den måde de byggede tårnet på. De elever som måtte tale sammen, kom en smule op at skændes om hvordan tårnet skulle se ud. Men dog havde de muligheden for at blive hørt, selvom dette ikke nødvendigvis betød at de fik deres ide igennem.
Men da de ikke kunne byde så meget ind som jeg havde regnet med, betyder det at planen har skubbet sig en uge. Det var først torsdagen efter at de skulle have bygget, men så langt kunne den ikke strækkes. Så jeg skal lige have fundet noget som jeg kan sætte ind, uden at det hele det falder......
Men jeg er for trøstningsfuld....ø
Praktik i specialklasse anden uge,
Fik startet forløb op om venskaber - hvordan vi opfører os overfor hinanden. Dog startede det hele med at gå lidt skævt. Ikke pga eleverne, men jeg skulle have en trin for trin kasse med. Men dagen før, opdagede jeg desværre at " stopsneglen og hurtighunden" manglede i kassen.
Jeg valgte derfor en del fra trin for trin, at starte med de skulle lytte efter hvad jeg hviskede. Derefter læste/ fortalte jeg en bog/ historie om høflighed. Og tog efterfølgende en snak om hvad det betød og hvordan vi ville få det sammen, hvis alle var høflige mod hinanden.
Derefter blev de sat til at lave i deres bøger. Eleverne gik meget op i at være høflige.
Dagen efter gjorde jeg det samme, dog med en bog om respekt. Dette lykkedes også, derefter lavede vi bro bro brille, hvor vi skulle huske på reglerne om respekt og høflighed mens vi legede den. Dette var en større udfordring, men det gik over alt forventning.
Jeg valgte derfor en del fra trin for trin, at starte med de skulle lytte efter hvad jeg hviskede. Derefter læste/ fortalte jeg en bog/ historie om høflighed. Og tog efterfølgende en snak om hvad det betød og hvordan vi ville få det sammen, hvis alle var høflige mod hinanden.
Derefter blev de sat til at lave i deres bøger. Eleverne gik meget op i at være høflige.
Dagen efter gjorde jeg det samme, dog med en bog om respekt. Dette lykkedes også, derefter lavede vi bro bro brille, hvor vi skulle huske på reglerne om respekt og høflighed mens vi legede den. Dette var en større udfordring, men det gik over alt forventning.
tirsdag den 29. oktober 2013
Mandag uge 2
Dansk 4a
Der blev holdt klassen tid i første time, hvilket der er hver mandag morgen. Der bliver stillet et emne og en elev er ordstyrer og så snakker de om pågældende emne.
Der gik snakken vidt, men de fik en rigtig god snak om hvordan det går i frikvarterne. De fik snakket og diskuteret. Jeg synes den svære balance lå i, at give slip på kontrollen og lade eleverne styre det selv. Og det samme i forhold til at skulle få den lukket og afsluttet. Men af første gang at være gik det fint. Efterfølgende arbejde vi i fandango. Jeg begynder at finde mig til rette i materialet, og glæder mig til at komme længere ind i stoffet, og få lidt bedre føling med hvor meget vi rent faktisk kan nå på en time.
Der blev holdt skole-hjem samtaler for 4a, hvor jeg fik lov at sidde med. Det var en interessant oplevelse at sidde på den side af bordet og se hvordan det virker som lærer.
5a kristendom.
Der blev lavet en opsummering på sidste gang med de 10 bud. Derefter fortalte jeg om Babelstårnet. Vi fik en snak om, hvordan mon det hænger sammen med de 10 bud, og hvorfor mon Gud gør som han gør hvordan hænger det sammen?
Ligesom det også blevet draget til nutiden, hvordan vi så det, og hvilken betydning det har idag. Ligesom vi også vendte den om, og snakkede om hvis vi hver havde vores sprog og ikke kunne et fælles sprog, hvordan vi så ville kunne leve sammen, kommunikere osv. Det gik eleverne meget op i, og der kom en rigtig god samtale igang, og gav eleverne en god indsigt i, hvor " heldige" vi er at kunne samme sprog. Efter timen kom et par af eleverne hen og fortalte at de syntes det er spændende, og glæder sig til næste gang. Så det er bare thumps up :-)
Der blev holdt klassen tid i første time, hvilket der er hver mandag morgen. Der bliver stillet et emne og en elev er ordstyrer og så snakker de om pågældende emne.
Der gik snakken vidt, men de fik en rigtig god snak om hvordan det går i frikvarterne. De fik snakket og diskuteret. Jeg synes den svære balance lå i, at give slip på kontrollen og lade eleverne styre det selv. Og det samme i forhold til at skulle få den lukket og afsluttet. Men af første gang at være gik det fint. Efterfølgende arbejde vi i fandango. Jeg begynder at finde mig til rette i materialet, og glæder mig til at komme længere ind i stoffet, og få lidt bedre føling med hvor meget vi rent faktisk kan nå på en time.
Der blev holdt skole-hjem samtaler for 4a, hvor jeg fik lov at sidde med. Det var en interessant oplevelse at sidde på den side af bordet og se hvordan det virker som lærer.
5a kristendom.
Der blev lavet en opsummering på sidste gang med de 10 bud. Derefter fortalte jeg om Babelstårnet. Vi fik en snak om, hvordan mon det hænger sammen med de 10 bud, og hvorfor mon Gud gør som han gør hvordan hænger det sammen?
Ligesom det også blevet draget til nutiden, hvordan vi så det, og hvilken betydning det har idag. Ligesom vi også vendte den om, og snakkede om hvis vi hver havde vores sprog og ikke kunne et fælles sprog, hvordan vi så ville kunne leve sammen, kommunikere osv. Det gik eleverne meget op i, og der kom en rigtig god samtale igang, og gav eleverne en god indsigt i, hvor " heldige" vi er at kunne samme sprog. Efter timen kom et par af eleverne hen og fortalte at de syntes det er spændende, og glæder sig til næste gang. Så det er bare thumps up :-)
Første uge i praktik
Så gik første uge i praktik. Den er gået rigtig stærkt, har fået hilst på alle 4 klasser.
Ugen startede med at hilse på 4a som jeg er 8 timer hos i dansk.
De første to dage sad jeg og observerede, for at se hvordan Louise underviser i fandango 4 og stav 4.
To systemer jeg kender, men aldrig har haft undervist i, i praktik. Det er et lidt forvirrende system, ihvertfald indtil man lige kommer ind i det og begynder at gennemskue det. Ligeledes er det med stav 4. De sidste to dage i ugen underviste jeg, og det gik ok, nåede stort set det jeg havde planlagt .
5a har jeg en time om ugen, i kristendom. En meget urolig klasse, som der bruges meget krudt på at dysse ned, for kunne gennemføre undervisning.
Jeg hoppede lige ud i med at undervise, og startede med de 10 bud. Eleverne havde lidt kendskab til disse, og der kom nogle gode samtaler omkring de 10 bud, samt at kunne føre dem til nutid, og hvilke der stadig ses i nutiden, hvilke de mente var vigtige osv. Ligesom de kunne svare godt for, hvorfor de er lavet.
Men dog ikke den store respons, da vi snakkede om hvis de selv skulle lave nogle bud.
S1 klassen. 4 timer om ugen - 2x2 timer.
Indholder 6 elever, som spænder fra 0-2 klasse. En meget urolig klasse, hvor der er meget lidt koncentration. Jeg observerede de første to dage, for at eleverne lige kunne vænne sig til jeg kommer, og ikke mindst så jeg kunne få en fornemmelse af, hvilke elever de er, og ikke mindst hvad det kræver af mig for at gå ind og undervise i et forløb om venskab.
3b 1 time om ugen i kristendom.
En klasse hvor der er god ro. Og nemt at undervise i. De blev ligeledes undervist i de 10 bud. De kunne de fleste bud, og kom med nogle rigtig gode input om hvad de 10 bud er, og hvorfor de mon blev lavet. Ligeledes var de rigtig gode til at drage til nutiden, ligesom de kunne fortælle om hvilke bud de mente der stadig er vigtige, og kunne sætte loven på nogle af buddene. De blev sat til at skulle skrive 5 nye bud, som de mente var vigtige. Eleverne blev hørt, og fik lov til at sige to af de bud de havde skrevet hver. Det var nogle rigtige fine bud, nogle af dem var genganger ligesom de andre bud var om ting de havde hørt, men godtaget, da de var gode til at argumentere for, hvorfor de havde valgt lige netop disse bud og hvorfor de var vigtige for dem.
Alt i alt en rigtig spændende uge. Næste uge går det for alvor igang hvor der undervises i alle timer af mig.
Ugen startede med at hilse på 4a som jeg er 8 timer hos i dansk.
De første to dage sad jeg og observerede, for at se hvordan Louise underviser i fandango 4 og stav 4.
To systemer jeg kender, men aldrig har haft undervist i, i praktik. Det er et lidt forvirrende system, ihvertfald indtil man lige kommer ind i det og begynder at gennemskue det. Ligeledes er det med stav 4. De sidste to dage i ugen underviste jeg, og det gik ok, nåede stort set det jeg havde planlagt .
5a har jeg en time om ugen, i kristendom. En meget urolig klasse, som der bruges meget krudt på at dysse ned, for kunne gennemføre undervisning.
Jeg hoppede lige ud i med at undervise, og startede med de 10 bud. Eleverne havde lidt kendskab til disse, og der kom nogle gode samtaler omkring de 10 bud, samt at kunne føre dem til nutid, og hvilke der stadig ses i nutiden, hvilke de mente var vigtige osv. Ligesom de kunne svare godt for, hvorfor de er lavet.
Men dog ikke den store respons, da vi snakkede om hvis de selv skulle lave nogle bud.
S1 klassen. 4 timer om ugen - 2x2 timer.
Indholder 6 elever, som spænder fra 0-2 klasse. En meget urolig klasse, hvor der er meget lidt koncentration. Jeg observerede de første to dage, for at eleverne lige kunne vænne sig til jeg kommer, og ikke mindst så jeg kunne få en fornemmelse af, hvilke elever de er, og ikke mindst hvad det kræver af mig for at gå ind og undervise i et forløb om venskab.
3b 1 time om ugen i kristendom.
En klasse hvor der er god ro. Og nemt at undervise i. De blev ligeledes undervist i de 10 bud. De kunne de fleste bud, og kom med nogle rigtig gode input om hvad de 10 bud er, og hvorfor de mon blev lavet. Ligeledes var de rigtig gode til at drage til nutiden, ligesom de kunne fortælle om hvilke bud de mente der stadig er vigtige, og kunne sætte loven på nogle af buddene. De blev sat til at skulle skrive 5 nye bud, som de mente var vigtige. Eleverne blev hørt, og fik lov til at sige to af de bud de havde skrevet hver. Det var nogle rigtige fine bud, nogle af dem var genganger ligesom de andre bud var om ting de havde hørt, men godtaget, da de var gode til at argumentere for, hvorfor de havde valgt lige netop disse bud og hvorfor de var vigtige for dem.
Alt i alt en rigtig spændende uge. Næste uge går det for alvor igang hvor der undervises i alle timer af mig.
tirsdag den 22. oktober 2013
Kommet godt i gang
så kom første praktikdag. Den forløb godt, jeg var i 4a i dansk, hvor jeg observerede Louise ( praktiklærer) da jeg skal overtage hendes læsebogssystem, hvilket jeg ikke har arbejdet med før.
Så derfor blev vi enige om jeg lige kunne sidde og observerer på hende de to første dage.
Tirsdag er det Stav4 så det er også nyt for mig, så der er mange nye ting. Men jeg glæder mig til torsdag hvor jeg "rigtig" skal igang, da det er der jeg overtager hendes undervisning.
KRISTENDOM 5a
Jeg sprang lige ud i kristendom i 5a. Vi startede med de 10 bud, hvad er de og hvorfor.
Praktiklæreren havde inden efterårsferien gennemgået de 10 bud, og eleverne var gode til at byde ind, døde blev spurgtom de kunne huske nogle af de 10 bud.
Ligeledes var eleverne gode til at spørge hvis der var noget de ikke forstod.
Der kom en god snak/ diskussion omkring de 10 bud og hvilke vi stadig lever efter .
Det er dog også en klasse hvor der er meget uro og unødig snak, men formåede at holde det nede.
Der er 4 elever fra specialklasse der ellers er overgået til almen, men da det primært er disse der skaber uroen, er der snak om at de skal tages ud af undervisningen, og flyttes tilbage. Praktiklæreren er derfor kommet dertil, i de 4 uger jeg skal undervise alene, tages de ud, så hun tager dem og følger det skema jeg ellers har lagt.
Så derfor blev vi enige om jeg lige kunne sidde og observerer på hende de to første dage.
Tirsdag er det Stav4 så det er også nyt for mig, så der er mange nye ting. Men jeg glæder mig til torsdag hvor jeg "rigtig" skal igang, da det er der jeg overtager hendes undervisning.
KRISTENDOM 5a
Jeg sprang lige ud i kristendom i 5a. Vi startede med de 10 bud, hvad er de og hvorfor.
Praktiklæreren havde inden efterårsferien gennemgået de 10 bud, og eleverne var gode til at byde ind, døde blev spurgtom de kunne huske nogle af de 10 bud.
Ligeledes var eleverne gode til at spørge hvis der var noget de ikke forstod.
Der kom en god snak/ diskussion omkring de 10 bud og hvilke vi stadig lever efter .
Det er dog også en klasse hvor der er meget uro og unødig snak, men formåede at holde det nede.
Der er 4 elever fra specialklasse der ellers er overgået til almen, men da det primært er disse der skaber uroen, er der snak om at de skal tages ud af undervisningen, og flyttes tilbage. Praktiklæreren er derfor kommet dertil, i de 4 uger jeg skal undervise alene, tages de ud, så hun tager dem og følger det skema jeg ellers har lagt.
mandag den 30. september 2013
så er praktikken lige om hjørnet og forberedelserne i fuld gang.
Så begynder tiden for praktikken at nærme sig med hastige skridt....
Det er en lille omvæltning at praktikken er blevet lagt så tidligt i år, i forhold til de 3 forgående år.
Efter at have været til møde på praktikskolen, tog jeg kontakt til de tre lærer som skal være mine praktiklærer i dette forløb.
efter at have holdt møde med dem - enkeltvis, har vi fået afstemt forventinger, samt hvad er det nu lige jeg skal undervise i.
Jeg har en praktiklærer som jeg er knyttet til i kristendom, som både er i en 5 og en 3 kl. i en time om ugen. Rigtig sød og meget åben og klar på det jeg nu kommer med.
Jeg springer lige ud i det fra dag et, hvor det bliver i 5 klasse min allerførste kristensdomsundervisning skal foregå. Jeg er meget spændt, da der ikke er så lang undervisningtid, som jeg havde håbet. men jeg er klar.
i dansk har jeg en 4 klasse, der ligger rigtig mange af mine timer, 8 timer....men igen sød og meget hjælpsom praktiklærer jeg har fået. Vi har aftalt at jeg forsætter hvor hun slipper, altså viderefører hendes undervisningsplan. jeg er igang med at udfærdige den, og det er ikke helt uden problemer, når man nu kaster sig ud i noget nyt.
I hendes timer skal jeg både kører læsebånd, stav 4, fandango 4, grammatik, mio min mio og derved arbejde med personkarakteristik. så lige nu er det mest, jamen hvor mange sider når de mon at lave og så videre.... men også her jeg bestemt ved godt mod......
til sidst og ikke mindst, skal jeg undervise i sp2 , dvs en 2. klasse i specialafdelingen. Der har vi først snart lige holdt møde, da der lige var nogle kommunikations problemer, i form af jeg havde fået den forkerte mail adresse.... men heldigvis kom der også styr på det, og der skal jeg så være 4 timer i ugen.
Den bliver lidt mere svævende, da jeg i den første uge skal sidde og observerer. mine 4 timer ligger på 2 dage. Det er ganske enkelt af hensyn til eleverne, så de lige kan vende sig til jeg skal stå for 4 timers undervisning. I hele perioden skal jeg arbejde med et gennemgående tema omkring venskaber, etik og normer i samfundet. Helt basalt ned til hvordan ser vores ansigtsudtryk ud i forskellige situationer. det vi blandt andet være trin for trin jeg skal bruge der.
dog skal jeg påregne at det ikke er " hele" undervisningstimer, da de kører lidt mere skævt, samt at eleverne ikke rummer så meget af gangen.
men nu er det om lidt, og jeg knokler for at få alle undervisningsplaner klar til slutningen af ugen, så de kan blive sendt til mine praktiklærere :-)
Det er en lille omvæltning at praktikken er blevet lagt så tidligt i år, i forhold til de 3 forgående år.
Efter at have været til møde på praktikskolen, tog jeg kontakt til de tre lærer som skal være mine praktiklærer i dette forløb.
efter at have holdt møde med dem - enkeltvis, har vi fået afstemt forventinger, samt hvad er det nu lige jeg skal undervise i.
Jeg har en praktiklærer som jeg er knyttet til i kristendom, som både er i en 5 og en 3 kl. i en time om ugen. Rigtig sød og meget åben og klar på det jeg nu kommer med.
Jeg springer lige ud i det fra dag et, hvor det bliver i 5 klasse min allerførste kristensdomsundervisning skal foregå. Jeg er meget spændt, da der ikke er så lang undervisningtid, som jeg havde håbet. men jeg er klar.
i dansk har jeg en 4 klasse, der ligger rigtig mange af mine timer, 8 timer....men igen sød og meget hjælpsom praktiklærer jeg har fået. Vi har aftalt at jeg forsætter hvor hun slipper, altså viderefører hendes undervisningsplan. jeg er igang med at udfærdige den, og det er ikke helt uden problemer, når man nu kaster sig ud i noget nyt.
I hendes timer skal jeg både kører læsebånd, stav 4, fandango 4, grammatik, mio min mio og derved arbejde med personkarakteristik. så lige nu er det mest, jamen hvor mange sider når de mon at lave og så videre.... men også her jeg bestemt ved godt mod......
til sidst og ikke mindst, skal jeg undervise i sp2 , dvs en 2. klasse i specialafdelingen. Der har vi først snart lige holdt møde, da der lige var nogle kommunikations problemer, i form af jeg havde fået den forkerte mail adresse.... men heldigvis kom der også styr på det, og der skal jeg så være 4 timer i ugen.
Den bliver lidt mere svævende, da jeg i den første uge skal sidde og observerer. mine 4 timer ligger på 2 dage. Det er ganske enkelt af hensyn til eleverne, så de lige kan vende sig til jeg skal stå for 4 timers undervisning. I hele perioden skal jeg arbejde med et gennemgående tema omkring venskaber, etik og normer i samfundet. Helt basalt ned til hvordan ser vores ansigtsudtryk ud i forskellige situationer. det vi blandt andet være trin for trin jeg skal bruge der.
dog skal jeg påregne at det ikke er " hele" undervisningstimer, da de kører lidt mere skævt, samt at eleverne ikke rummer så meget af gangen.
men nu er det om lidt, og jeg knokler for at få alle undervisningsplaner klar til slutningen af ugen, så de kan blive sendt til mine praktiklærere :-)
Abonner på:
Opslag (Atom)